심리학 활동의 개념은 사람의 필요를 충족시키기 위해 외부 세계와 다단계 상호 작용을 의미합니다. 이 상호 작용의 과정에서, 주체는 자신의 환경 및 다른 사회 구성원과 일정한 관계를 맺고 있으며, 이는 다시이 활동의 본질 및 형태에 직접적인 영향을 미친다.
우리 모두는 서로 영향을 미칩니다.
이 과정에서 각 개인은 세 가지 주요 활동 유형, 즉 놀이, 연구 및 직장에서 자신을 실현하며 커뮤니케이션은 환경에서 편안하게 공존 할 수있는 개인의 능력의 정도를 특징 짓는 주요 요소로서이 분야에서 중요한 역할을합니다. 일반적으로 심리학에서 의사 소통 과 활동은 항상 사람의 현재 심리적 상태에 영향을 미치는 주요 구성 요소로 간주되어 왔습니다. 그들에 따라, 피실험자는 바깥 세상에서 오는 다양한 자극에 대해 긍정적이거나 부정적인 반응을 보이며, 이는 다른 사회 구성원의 활동에 영향을 미치므로 전체 사회 전체의 발전에 영향을 미친다.
그리고 이론은 어떻습니까?
심리학에서의 활동 이론은 항상 사회와의 상호 작용의 기본 요소와 같이 필요 - 동기 - 목표 링크에 기반을두고 있습니다. 아시다시피, 연령대가 다르면 위에서 언급 한 "삼위 일체"에 열거 된 각 구성 요소는 어린 시절에 내려진 원래의 구성 요소와 다릅니다. 그러나 주요 방향은 개인의 삶 전체에서 명확하게 추적됩니다. 특히, 음식과 수면의 형태로 육체적 인 필요를 충족시켜야 할 필요성. 자라면서 자아 실현, 지배, 가족의 지속 및 편안한 존재의 제공이 필요합니다. 이에 따라 동기와 목표는 모두 변화하고 있습니다.
이 전체 사슬은 활동의 모든 주요 유형에서 잘 추적되며, 그 심리학은 상호 침투 및 보완적인 구조 형태를 연결합니다. 아동은 사회가 설정 한 행동 규칙에 따라 생활하는 법을 배우며 학습은 게임의 일부가됩니다. 십대 또는 학생은 장래의 연구에 필요한 지식을 습득하기 위해 학습하며 또한 작업 자체는 게임 및 연구의 필수적인 부분입니다. 일부 노력없이 나열된 영역 중 어느 곳에서나 효과적인 결과를 달성 할 수 없으므로 피험자의 활동. 따라서 원이 닫히고 결과적으로 인간 활동의 단일, 다중 레벨 시스템이됩니다.
기여는 각자에 의해 이루어진다.
성격 의 측면과 심리학에서의 활동은 항상 특정 개인에게 내재 된 도덕적, 윤리적, 도덕적 규범 및 준수 정도와 관련되어 있습니다. 이 요인이 없으면 근본 행동 가정을 연구하지 않고, 그의 성격의 특성을 명확하게 정의 할뿐만 아니라, 현재의 심리 상태에 대한 적절한 평가를하는 것은 불가능하다. 예를 들어, 시스템 동기 - 목표는 다른 문화, 종교 및 전통의 대표자들 사이에서 서로 다른 하위 레벨을 가졌지 만 주요 구성 요소는 지구상의 모든 사람들에게 동일합니다.
인간 심리학과 사회 구성원으로서의 개인의 활동은 사회 전체의 진화 과정에서 매우 중요하며, 우리 각자는 행동의 발전 (긍정적 또는 부정적)에 기여합니다. 그리고 사회의 추가 구조의 벡터가 펼쳐질 방향과 모든 구성원이 준수해야 할 기본 규칙의 수립은 어느 정도까지는 현재 살고있는 각 사람에 달려 있습니다.