유치원에서 심리학자의 역할은 엄청납니다. 문자 그대로 정신 건강과 조화로운 발달로 인해 유치원에서 대부분의 시간을 보냅니다. 그러므로 유치원에서 교사 - 심리학자로서 어떤 종류의 전문적인 일을하는지, 교사의 종류와 그가 자신의 활동을 어떻게 수행하는지 묻는 것은 불필요하다고 부모님에게 설명 할 필요는 없을 것입니다.
유치원 행정 기관의 요청 및 설정에 따라 심리학자가 다른 역할을 수행 할 수 있습니다.
- 수요가있는 컨설턴트, 별도의 사무실을 차지하고 필요할 경우 어린이 및 학부모에게 아동 발달에 도움을 제공합니다.
- 아동을 진단하는 그룹의 수업에 참석하는 관찰자와 특정 어린이와 일하는 것에 대해 돌보는 보호자;
- 교육 과정에 능동적으로 참여하고, 교육자와 함께 프로그램을 개발하고, 어린이를위한 수업을 진행합니다.
- 교육 과정 조직의 수석 컨설턴트, 교육자의 업무 개선, 교직원을위한 세미나 실시 등.
- 전체 교육 과정을 전체적으로 관찰하는 연구원.
유치원의 심리학자를 위해 이들 역할 중 어떤 것을 선택했는지, 주요 책임과 기능은 모두 다릅니다. 그들은 할 수있다.
- 유치원마다 매우 다르지만 일반적으로 여러 항목으로 축소 될 수 있습니다.
- 정보 기능 - 전문 정보 제공;
- 진단 - 아동 발달의 일반적이고 개인적인 특성의 정의, 학교 준비 등.
- 예방 - 자녀의 조화로운 발달을위한 조건을 조성하여 정신 건강을 보호합니다.
- 교도소 - 아동의 기존 심리적 문제를 푸는데 도움;
- propaedeutic - 교육 인력 교육, 업무 개선.
유치원의 심리학자가하기 전에 다음 작업이 있습니다.
- 아이들을 가르치는 심리적 측면에 익숙해지기 위해 유치원 교육자들과 대화하십시오. 그들과 함께 개발 프로그램을 개발한다. 게임 환경 형성에 도움이된다. 자신의 일을 평가하고 개선하는 데 도움을줍니다.
- 유치원 학생들의 부모와 대화하십시오 : 아이들을 가르치는 문제에 관해 조언하십시오; 민간 개발 문제 해결에 도움; 어린이의 정신 발달과 개인 능력을 진단한다. 발달 장애 아동을 둔 가정 지원
- 그들의 정서 발달 수준, 심리적 건강을 결정하기 위해 아이들과 직접 일하기; 그것을 필요로하는 어린이들 (영재 아동 및 발달 장애 아동)에게 개별적인 접근을 제공한다. 학교 등 준비반의 아이들을 준비시킨다. 심리학자는 유치원, 그룹 및 개인의 어린이들과 함께 특별한 발달 활동을 수행 할 수 있습니다.
이상적으로, 유치원의 심리학자는 조화로운 발달과 각 어린이의 성공적인 학습을위한 최적의 심리적으로 편안한 상태를 조성하기위한 교육자와 부모의 활동을 조정하는 역할을해야합니다. 그러므로, 아이를 유치원에 데려 오는 것만으로도 부모는 교사 심리학자와 친분을 쌓을 수있을뿐만 아니라 교사와 대화 할 수 있어야합니다. 그러한 의사 소통은 심리학자의 진단, 예방 및 교정 작업의 효율성을 증가시킬 것입니다. 어린이가 자라는 환경에 익숙해지면 자신의 개인적 특성의 성격을 더 분명하게 이해할 수있게 될 것입니다. 또한, 그것은 부모가 심리학자가 유치원에서 취하는 위치와 어떤 형식으로 작동하는지, 그가 제공 할 수있는 도움을 이해할 수있게 해줍니다.