위험에 처한 어린이는 18 세 미만의 사람을 포함하는 일반 용어로, 명시 적 또는 잠재적 인 부정적인 요소에 노출 될 가능성이 더 큽니다.
위험 요인은 다음과 같습니다.
- 의학 및 생물학 - 심한 선천성 및 만성 질환, 육체 및 정신 발달의 병리, 심각한 상해, 정신 장애, 체중 장애 등이 포함됩니다.
- 사회 경제적으로 - 한 부모 가정에서부터 반사회적 가정에서 비롯된 고아, 그리고 생활 환경으로 인해 부정적인 사회적 영향에 노출되어있는 사람들 - 알코올 중독자, 마약 중독자, 범죄 요소 가족 자녀;
- 심리적 - 신경증, 소외, 동료 및 성인과의 의사 소통의 어려움;
- 교육학 - 교육 기관과 아동의 관심과 특성에 대한 교육 프로그램 간의 불일치, 교수 동기에 대한 부족, 교수법 무시 .
위험에 처한 어린이의 분류
위험에 처한 어린이 및 청소년 중에서 다음 범주가 구분됩니다.
- 명백한 병리학이없는 발달 문제가있는 어린이;
- 아이들은 여러 가지 이유로 부모없이 떠났습니다.
- 사교, 형사 및 불우한 가정의 아동;
- 경제적 및 사회적 지원이 필요한 가정의 아동;
- 사회적, 심리적 부적응 징후가있는 어린이.
위험에 처한 집단과의 사회 복지
위험에 처한 어린이들과 함께 작업하는 것은 기본적인 규범 적 규범과 규칙에 의해 규제됩니다. 이 경우 사회 복지사의 활동에는 많은 지침이 있습니다. 예를 들어 위험에 처한 유치원 아이들과 함께 일하면 어린이 유치원 적응에 도움이됩니다. 학교에서 위험에 처한 어린이들과 함께 일하면서 적응의 요인뿐만 아니라
이 작업의 주된 목표는 위험에 처한 아이들, 즉 본격적인 회원으로 사회에 참여하고, 채택 된 법과 규범을 존중하며, 바람직한 발전을 위해 기능하는 본격적인 사회화입니다. 이를 위해 가능한 한 위험 요소를 제외하고 영향의 결과에 따라 작업해야합니다. 즉 심리적 인 작업을 수행하고 어린이의 관심과 성향을 파악하고 다양한 보완 활동에 포함시키는 것이 필요합니다.