아이들은 우리의 미래입니다. 그리고 오늘날 우리가 그들에게 투자하는 도덕적 행동의 기준에 따라 우리의 공통된 내일이 직접적으로 달려 있습니다. 자녀의 권리에 대한 인식은 호의적으로 본격적인 교양 있고 자급 자족하는 사람의 형성을 촉진합니다.
미취학 아동의 민법 교육
민법 표준은 다음 문서에 자세히 설명되어 있습니다.
- 아동 권리 선언 (1959).
- 유엔 아동 권리 협약 (1989).
- 생존, 보호 및 아동 발달에 관한 세계 선언 (1990).
이러한 법률에 관한 정보를 미취학 아동을위한 접근 가능한 형태로 제시하는 것은 매우 중요합니다.
고학년 아동 (6 ~ 7 세)을위한 법률 교육을 도입하는 것이 좋습니다. 훈련의 형식은 다음과 같아야합니다.
우연한 대화의 한 종류, 게임 또는 교사와 아이의 상호 작용을 통해.
아이가 사회에서 틈새를 깨닫고 가능성과 그 경계를 이해하도록 돕는 것이 필요합니다. 도덕적 행동, 커뮤니케이션 윤리를 가르치기. 모국과 다른 주와 국적의 역사와 전통을 알기 위해 시민이 누구인지, 주 (state)인지 설명하십시오.취학 전 아동의 도덕 및 법률 교육
도덕 및 법률 교육은 아동에게 권리를 알리고 어떤 행동이 사회에 좋고 유용한지를 설명하고 그 반대의 경우 주변 사람들에게 해를 끼친다. 그것은 그가 사회의 일부이며 그의 행동의 많은 부분이 전국의 발전에 반영되었음을 아이에게 설명하는 것이 중요합니다.
자녀에게 자신의 권리에 대해 이야기하십시오.
- 가족을 사랑하고 돌볼 권리.
- 교육을받을 권리.
- 의료 권리.
- 여가 권리.
- 정보를받을 권리.
- 개성에 대한 권리.
- 자신의 생각과 관심사를 표현할 권리.
- 모든 형태의 폭력으로부터 보호받을 권리.
- 적절한 영양 섭취 권리.
- 편안한 생활 환경에 대한 권리.
각 권리의 의미를 설명하십시오.
젊은 미취학 아동의 법률 교육
어렸을 때 도덕 교육에 주안점을 두어야합니다. 행동의 기초를 어린이의 마음에 두면서, 할 수있는 것과 할 수없는 것에 대한 설명과 그 이유. 아이의 어떤 행동이 자신과 주변 사람들에게 해를 끼치게합니다.
미취학 아동의 법률 교육 - 게임
미취학 아동의 법률 교육 수업은 1 년 내내 매일 실시해야합니다. 자녀의 권리를 배우는 것은 허용되지 않습니다. 아동은 자신의 권리에 대한 정확한 표현을 알 필요는 없지만 그 의미를 분명히 이해하고 실질적으로 적용 할 수 있어야합니다.
취학 전 아동의 게임을 통한 법률 교육은 소규모 시민에게 알리는 가장 바람직한 방법입니다.
다음은 게임의 예입니다.
게임 1
국가의 상징주의에 대한 일련의 이야기를 한 후, 아이들에게 깃발과 무기 코트를 그리도록 요청하십시오. 국장과 함께 그림을 보여주고 그것이 부족한 것을 묻습니다. 팔의 외투는 틀리게 묘사되어야한다.
게임 2
어린이들에게 꿈의 학교에 관한 짧은 이야기를 만들어 보도록하십시오. 그것은 규칙과 법률이 부족할 수 있습니다. 아이들 중 일부에게 이야기 한 후, 다른 사람들에게이 행동이 무엇을 이끌어 낼 수 있는지 그리고 일반적으로 받아 들여지는 것의 존엄성을 말하게하십시오.
게임 3
어린이들에게 눈을 감고 작은 벌레라고 상상해 보라고한다. 곤충의 삶과 그 불안정을 모델화하십시오. 아이들이 자신을 곤충으로 소개했을 때 느끼는 것을 이야기하게하십시오. 그리고 다른 사람들과 행동하는 방법, 그래서 그들은 아무도 그들을 불쾌하게하지 않을 것이라고 확신합니다.
미취학 아동의 법률 교육은 그들이 사회의 정회원이되어 개인의 형성에 긍정적 인 영향을 줄 수 있도록 도울 것입니다.