도덕 교육을 받으면 주변 세계, 사람, 동물 및 식물과 적절한 관계를 맺고있는 아동의 형성을 이해하는 것이 관례입니다. 영적 자질 육성에서 선도적 인 역할은 작은 시민의 첫 번째이자 주요 서식지이기 때문에 가족이 담당합니다. 둘째로, 중학교 학생들의 도덕 교육은 학교에서 이루어지며, 학교에서는 많은 시간을 보냅니다. 그 아이의 성격은 인생의 첫 해부터 형성되어서, "아니오"와 "불가능한"이라는 말을 이해하기 시작합니다. 다음으로 우리는 가정과 학교에서 중학교 학생들의 영적, 도덕적 교육의 특징을 고려할 것입니다.
가족의 젊은 학생의 영적 자질 형성
조화로운 성격 형성을 위한 가장 중요한 조건은 가족에게 호의적 인 분위기를 조성하는 것입니다. 자녀는 가족의 모든 구성원이 자신을 사랑할뿐만 아니라 서로 사랑하고 존중한다는 것을 이해해야합니다. 어쨌든 부모의 본보기는 가장 중요하다, 잠재 의식의 수준에 아이는 성인의 행동 본을 베끼는 것을 노력한다.
비록 작은 사역 일지라도, 아이가 처음에는 일에 붙게되는 것은 가족 중에 있지만, 그들은 또한 양육에 긍정적 인 역할을합니다. 어린 나이부터, 가까운 친척은 아기가 "무엇이 좋고 나쁘다"고 설명합니다. 동시에 옳은 일을 배우는 (그 이웃과 나누고, 용서를 구하고 장로를 돕는다) 아이를위한 상황을 만드는 것이 매우 중요합니다. 어린 시절부터, 작은 사람은 이미 거짓말이 나쁘다는 것을 이해해야하지만, 그것이 무엇이든 항상 진실을 말해야합니다.
부모는 자녀가 자신을 돌보고 자신의 관심이 그들에게 중요하다는 것을 보여줘야합니다. 따라서 가족은 학교에서의 자녀의 성공에 관심을 가져야하고, 학부모 회의에 참석하고 과외 활동 (학교 방학 준비 및 참여, 하이킹)에 참여해야합니다.
학교 교육 과정에서 중학생의 도덕 교육
교사는 학부모가 자녀를 양성하는 긍정적 인 특성을 강화하는 데 도움을줍니다. 교육 기관은 어린 학생들에게 큰 팀에 적응하고 살도록 가르친다. 첫 친구가 아이에게 나타날 수있는 학교에서, 그리고 주니어 클래스의 여전히 모범생이면서 우정을 나타내는 방식에서, 그의 미래의 삶은 달라질 것입니다.
의심의 여지없이, 중고등 학교 학생의 도덕 교육이 학교에 관한 것이라면 좋지 않습니다. 학교 선생님은 일에 대한 책임있는 태도를 가지고 있으며, 모든 반원들에게 특별히주의를 기울일 수는 없습니다. 물론, 소위 문제 아동에 더 많은주의를 기울입니다. 그들의 부모는 종종 학교에 소환되어 자녀 양육에 관한 설명회를 갖습니다.
시간외 활동을하는 어린 학생들의 도덕 교육
그러한 육성의 예로는 학교에서 하이킹, 스포츠 및 대규모 행사 중 집단주의 감각을 교육 할 수 있습니다. 아이들은 누군가가 함께 먹은 진미를 나누도록 가르쳐줍니다.
학교와 가정에서의 중학교 학생들의 도덕 교육에 관해서도 우리는 여전히 많이 말할 수 있습니다. 우리는 그 주요 측면만을 고려했습니다. 많은 현대 부모들은 물질적 인 물건을 위해 노력하고 미래와 자녀를 지키기 위해 돈을 추구 할 때 자녀를 양육하는 데 "시간을 놓칠"수 있다는 것을 잊어 버립니다. 부모님이 주도적 인 역할을하고 학교는 보조적인 역할을한다는 것을 기억하는 것이 중요합니다.