교사의 조언
1 학년 때 또는 4 학년 때 독립적으로 공과를 할 수 있도록 가르 칠 수 있습니다. 이 기간 동안 아이가 "과학 화강암을 물었다"고 배웠다면 나이가 들수록 전혀 일어나지 않을 수 있습니다.
아이가 스스로 어떻게 수업을하게하는지 묻는 질문에, 그 원인을 이해하고 제거하는 간단한 대답이 있습니다. 아래는 가장 일반적인 것입니다.
- 그 아이는 그 주제를 이해하지 못한다. 이것은 어린이의 부주의뿐만 아니라 교사들 때문에 자주 발생합니다. 물론이 경우 추가 설명 없이는 할 수 없습니다. 어린이에게 주제를 말할뿐만 아니라 배우는 것에 관심을 갖는 것이 중요합니다. 이 경우 매우 지루한 교과서는별로 도움이되지 않지만 "아이들을위한 수학 놀이"등 다양한 개발 도서가 있습니다.
- 극도의 피로. 이 경우, 아이는 그와 같은 행동에 대한 많은 변명을 구하면서 스스로 숙제하기를 원하지 않습니다. 강한 학자는 초등학교 1 학년 때 종종 학교 부모와 동시에 여러 섹션을 나누어주었습니다. 그런 하중에 익숙해지기가 매우 어렵 기 때문에 집에 올 때 아이는 아무것도 원하지 않습니다. 이 경우, 부모는 자녀에게 약간의 "언로 드"가 필요하며 때로는 1 년 동안 서클 중 하나를 연기하기도합니다.
- 게으름. 이 품질은 어린이뿐만 아니라 성인에게도 존재합니다. 이를 극복하기 위해서는 동기 부여가 필요합니다. 이렇게하려면 숙제를한다면 아이의 격려를 약속해야합니다. 수업 후에 좋아하는 만화 또는 맛있는 수제 케이크를 보는 것은 자습을위한 훌륭한 기회입니다. 또한, 주중에 좋은 성적을 얻으려면 자기 준비를해야하며, 주말 여행을 서커스 등에 가할 것을 약속 할 수 있습니다.
- 과도한 요구. 부모님의 진보에 대한 끊임없는 비판 때문에 아이가 혼자서 수업을하지는 않습니다.
아이가 단단한 4를 위해 공부하더라도, 엄마와 아빠는 종종 불행합니다. 아동의 이러한 행동은 혼자서 수업을 수행하려는 욕구를 저해 할뿐만 아니라 일반적으로 배우기 때문에 그에게 학습 과정은 무의미해진다. 이 경우 엄마와 아빠는 아기의 태도에 대해 다시 생각해야합니다.
물론 이러한 이유 외에도 다른 것들이 있습니다. 그 아이가 왜 스스로하고 싶어하지 않는지 이해하려고 노력하십시오. 이렇게하면 원인을 제거 할 수 있습니다. 그러한 접근은 아이가 독립을 배우는 것을 허용 할뿐만 아니라 장래에 학업 성취도가 낮은 대참사를 예방합니다.