미취학 아동을위한 세계

그와 관련된 관심사와 관심사에 대한 첫 번째 질문은 3 세 또는 4 세의 나이에 의미있게 생각하기 시작합니다. 이것은 그가 현재 자신의 나이에 맞는 정보를받을 준비가되었음을 나타냅니다. 경험있는 교사가 취학 전 아동을 ​​주변 세계에 친숙하게 대우하는 아동 집단에서, 아동은 다른 상황을 더 빨리 분석하고 자신의 결론을 도출하는 법을 배웁니다.

유아가 정원을 방문하지 않는다면, 부모는 가능한 한 오랫동안 발을 뽑을 나이를 확실히하기 위해 모든 노력을 기울일 필요가 있습니다. 결국, 시간이 지남에 따라 설득력있는 답변을받지 못하거나 부모가 대답 할 수 없거나 대답하고 싶지 않으면 어린이의 세상 모든 것에 대해 질문 할 수있는 능력이 저하되거나 완전히 사라집니다.

미취학 아동을위한 게임 형태의 세계

미취학 아동을 대상으로 한 게임과 수업은 어린이가 주변에 무엇이 있는지, 그리고 유치원 기간이 끝날 때 사회에서 자신의 위치에 대한 명확한 아이디어를 가지고 있어야합니다. 이를 위해 미성년자가 실험적으로 인과 관계를 수립 할 수 있도록 다양한 방법, 방법 및 활동을 포함하는 미취학 아동을위한 "환경을위한 환경"프로그램이 만들어졌습니다.

수업은 모든 사람들이 알고있는 응용 프로그램 (모델링, 드로잉 , 응용 프로그램 , 스토리 역할 게임)으로 진행됩니다. 후자는 커다란 역할을합니다. 왜냐하면 그것은 유익한 대화의 형태로 작동하지 않는 것을 기억하고 수정하기 위해 어린이에게 주어질 수있는 게임의 형태이기 때문입니다. 그의 나이 때문에, 아이는 다양한 동화 속의 인물의 역할을 시도하려는 내재적 인 욕망과 능력을가집니다.

미취학 아동들과 주변 세계의 친숙 함

지인은 어린이가 주도적 인 역할을하는 간단한 실험을 통해 수행 될 수 있지만 성인은 항상 상황을 통제하에 두어 적절한 순간에 즉각적으로하지 말고 더 잘하는 방법을 설명하십시오.

아기는 자신의 첫 번째 인생 경험을 받아 결정을 내립니다.

미취학 아동을위한 세계는 다각적이며 미개척입니다. 이 생애의 모든 것이 오랫동안 이해되어 왔던 성인 인 우리에게 보인다. 아이에게는 이것은 사실이 아닙니다. 그리고 그에게 자신을 발견하고 깨닫기 위해서는 이미 어렸을 때부터 조국, 친척, 친척, 친절 함, 사랑과 책임에 대한 사랑을 심어 주어야합니다. 그분을 감싸는 모든 것을주의 깊게 다루기 위해 가르치기 위해 노약자와 병자와 관련하여 간병과 참여를 설교하십시오. 어른들이 자녀에게 가르치고 싶은 것을 보여주는 것이 중요합니다.