모든 성인이 왜 다양한 분야에서 어느 정도 동화 된 지식을 가지고있는 이유를 이해하지는 않지만, 다목적이며 주된, 쾌적한 사람으로 사회에서 간주되는 것은 권위 있습니다. 그럼에도 불구하고 개발되고 상대적으로 문명화 된 공동체와 주들에있는 교육 시스템 은 훈련생의 개성을 다양하게 개발할 수있는 방식으로 내용과 내용이 체계화되어 있습니다.
다재다능한 성격 개발
대부분의 경우 어느 정도까지 (그리고 특정 발달 단계까지) 사람의 미래 생활과 그의 실제 활동에 대해 훌륭하고 훌륭합니다. 지역 균형 (자연 및 정확한 과학 + 인도주의 및 학제 간 지식 영역 + 최소한의 노동 기술 및 문화 기술)은 특정 삶의 상황에서 적어도 최소한의 능력을 가진 사람을 제공합니다. 이는 의견을 표명 할뿐만 아니라 특정 문제에 대한 결정을 내리고 조치를 취할 필요가있을 때 특히 중요합니다.
이러한 상황에서 다재다능한 성격은 다른 관점에서 문제를보다 포괄적으로 볼 수 있기 때문에 더욱 효과적이라는 것을 알아야합니다. 즉, 개인의 다양 화 된 발전은 일반적인 인식과 어떤면에서 다양한 활동 분야에서의 능력을 제공합니다. 때로는 프로세스 속도가 느려지는 경우가 있습니다.
물론 르네상스 시대와 계몽주의 시대에 교육이 포괄적 인 개발 및 백과 사전 지식을 갖춘 사람들을 초월한 시대 였음을 알게되었습니다. 그들이 말하는 바와 같이 보편적 인 과학 지식의 대부분은 너무 많은 것 때문에 개인의 평균 현대인의 머리에 맞지 않는다.
일반적으로 성격의 다양한 발전은 이미 교육 기관에서 학업을 마친 성인이 세계를 탐험하면서 그의 문화 발전을 멈추지 않는 상태 인 것으로 간주합니다. 실제로, 삶에 대한 이러한 태도, 즉 조화에 대한 욕망은 개인의 다양한 문화적 발전을 보장합니다.