HIA를 앓고 있거나 더 간단하게 장애가있는 어린이 - 이것은 특별한주의와 교육 접근이 필요한 특정 그룹입니다.
개념과 분류
어떤 종류의 어린이 인구가되는지 알아 내려고합시다. 따라서, "HIA 아동"의 정의는 아동의 육체적 또는 정신적 발달에있어서의 일시적 또는 영구적 편차를 의미합니다. 이 경우 교육 및 육성을위한 특별 조건을 마련해야 할 필요가 있습니다. 이 그룹은 장애아라고 불릴 수 있지만 장애인으로 인정되지는 않지만 삶에 대한 제약이있는 경우에 사용할 수 있습니다.
기본 분류에 따르면 HIA 소아는 다음과 같은 범주로 구분됩니다.
- 청력 손상;
- 언어 장애;
- 근골격계 병리;
- 정신 발달의 문제, 정신 발달의 후진성;
- 행동 장애 및 의사 소통 장애;
- 복합적이고 복잡한 발달 장애가있는 어린이.
HIA 소아의 특징은 많은 지표에 달려 있으며 그 중 하나가 결함입니다. 결국, 그것은 개인의 실제적인 활동에 따라 달라집니다.
HIA를 소아과로 분류 한 각 범주별로 특수 교정 교육 제도가 제공됩니다. 그러한 프로그램의 결과로, 아동은 자신의 결점을 완전히 없애거나 그 징후를 부드럽게하고 보상 적 적응 메커니즘을 개발할 수 있습니다.
HIA에서의 적응 방법
위반의 유형, 징후의 징후의 정도, 결점이 드러난 시간, 주변 환경, 사회 및 교육 환경은 아동 발달에 직접적인 영향을 미친다. HIA를 통해 어린이들과 함께 일하면 열심히 일한다는 것을 의미합니다. 결국, 그러한 아이는 발달을 방해하지 않고보다 많은주의를 기울일 필요가 있습니다. 개발중인 결함의 변형마다 다른 교육 프로그램이 선택됩니다. 그러나 일반적으로 그들의 주요 측면은 일치합니다.
HIA를 통한 어린이 교육의 기본 원칙은 다음과 같습니다.
- 동기 부여 - 주변 세계와 학습 과정에 대한 아동의 관심을 불러 일으킬 필요가 있습니다.
- 개발 - 협력과 공동 활동의 통일 된 프로세스를 만드는 것이 중요합니다.
- 건물 상호 작용은 우리 주변의 세계 상황에 적응하는 데 도움을줍니다.
- 심리적 안전의 원리.
교육의 초기 단계에서 교사와 협조 할 의향, 의지 및 능력, 과제 수행 능력을 창출하는 것이 중요합니다. 중등 학교의 교육 목표는 이미 도덕적, 철학적 및 시민 적 위치의 형성이며 창조적 능력을 드러내는 것입니다. HIA를 가진 아이들을 훈련 한 결과로, 분석가는 것의 위반은 다른 사람의 더 강하고 민감한 일에 대체된다. 이에 대한 좋은 예는 시각 장애가있는 어린이가 보상 메커니즘을 활성화하고 촉각, 청력 및 냄새 감각을 집중적으로 발달시키는 방식입니다.
친척 동그라미에서 아기의 삶의 상당 부분을 차지하기 때문에 HIA 소아의 가족 교육의 중요성에 주목할 가치가 있습니다. 부모의 목표로 한 행동은 인생에 큰 영향을 줄 수 있습니다. 궁극적으로 그들이 달성하고자하는 것을 정확히 알면 성공할 수 있습니다. 가족에는 아동, 사회의 일부인 사회의 가치, 의사 소통 기술의 형성 과정이 있습니다. 갈등 상황과 침략의 징후가 반대 결과로 이어지고 아기의 여전히 약한 영혼에 매우 부정적인 영향을 미친다는 것을 기억해야합니다. 따라서 가족은 성격 형성에 중요한 역할을합니다.