정신 교육은 부모 또는 단순히 성인이 어린이 정신 능력의 발달에 미치는 영향을 목적으로하는 과정이며, 그 목적은 삶에 대한 다방면의 개발과 적응에 기여하는 지식의 전달입니다.
이게 뭐야?
정신 교육과 취학 전 아동의 발달은 일반적으로 밀접한 관계가 있습니다. 대부분의 경우 교육은 그것을 결정하고 개발하며 기여합니다.
취학 전 아동의 경우 특히 높은 정신 교육 비율이 관찰됩니다. 따라서 조기 아동 발달에주의를 기울일 필요가있다. 오랜 연구의 결과로, 과학자들은 아이들이 삶의 처음 2 년 동안 너무나 강렬하게 살면서인지 적 활동이 인상적이라는 것을 입증했습니다. 결과적으로 두뇌가 현저하게 증가하고 그 질량은 이미 성인기의 체중의 80 %까지 3 세가되었습니다.
어린이 정신 교육의 특징
학령기 아동의 정신 교육은 그 특성으로 특징 지어진다. 아이의 두뇌가 정보 부족으로 고통 받고 있다는 사실을 고려하여 볼을 채우기 위해 노력해야합니다. 그러나 과용하지 않는 것이 중요합니다.
많은 부모들이 자녀를 훈련하는 동안 자신의 과도한 지식을 과부하하여 자신의 능력을 키울 수있는 방법을 시도합니다. 끊임없이 집중적으로 작업량을 늘리면 반드시 높은 결과를 얻을 수 있지만 신체적 정신적 지출은 불가피합니다. 그러므로, 하나의 간단한 규칙을 기억하십시오 : 당신은 아이의 두뇌를 과부하시킬 수 없습니다! 젊은 나이에 정신 교육의 전체 과정의 주요 기능은인지 활동을위한 기초를 형성하는 것인데, 이것은 우리 주위의 세계에 대한 더 많은 지식에 기여할뿐입니다.
미취학 아동의 정신 발달의 주된 특징은 상상력, 상상력의 사고 및 지각과 같은 비 유적 형태를 통한인지입니다.
학령기의 정신 교육 과정에서 인정 될 수있는 결함은 나이든 어린이들에게서 제거하기가 매우 어렵습니다. 종종 그들은 개인의 발전에 부정적인 영향을 미칩니다. 예를 들어, 자녀에게 디자이너와 적절한 시간을주지 않으면 결과적으로 그는 공간 상상력에 문제가있을 수 있습니다. 결과적으로, 아이는 기하학, 드로잉을 공부하는데 어려움을 끊임없이 경험하게 될 것입니다.
정신 교육의 임무
그의 생애 첫 해 동안의 정신 교육의 주된 임무는 다음과 같습니다.
- 감각 교육 ;
- 두뇌 활동의 발달;
- 말의 형성.
첫 번째 개념은 촉각 감각의 사용에 의한 아이들의 비 유적 사고의 발전을 전제로합니다. 아시다시피 모든 어린이는 만져서 세상을 압니다. 그가 재미있는 것을 보자마자 즉시 그는 손을 움켜 잡습니다.
사고 활동은인지의 결과입니다. 빵 부스러기는 주변의 것들에 대해 알게 된 후 점차적으로 그의 촉각 감각과 그의 이미지를 연결함으로써이 물체 또는 그 물체를 인식하기 시작합니다. 예를 들어, 아이의 얼굴에 부드러운 봉제 장난감이 보이면 터치하는 것이 즐겁다는 것을 알고 있기 때문에 기쁨이 즉시 나타납니다.
정신 교육 방법 및 수단
정신 교육의 방법과 수단을 확인하는 것이 일반적입니다. 수단에는 다음이 포함됩니다.
- 게임 ;
- 건설적인 활동;
- 훈련;
- 노동;
- 그래픽 활동.
방법은 매우 다양하며이 단계에서 배정 된 아기의 나이와 과제에 완전히 달려 있습니다. 아이들의 정신 교육 방법의 대부분은 게임 형태로 자료를 제출하는 것을 포함합니다.