출생하는 모든 사람들은 특정한 성향을 가지고 있습니다. 그러나 그것이 성장할 때, 성장할 때, 어떤 자질이 발전 할 것인가는 교육에 달려 있습니다. 즉, 어린 시절의 어른들의 의도적 인 영향에 달려 있습니다. 그러나 이것은 주로 그의 삶의 상황, 그가 만날 사람들, 다른 사람들과의 관계의 특성에 달려 있습니다. 이러한 요소들은 또한 성격의 형성에 참여하는 사회화의 과정을 특징 짓는다. 불행히도 모든 교육자들이 개인의 사회화 및 육성이 무엇인지, 아동의 개성 발전에서 그들이 어떤 역할을하는지 이해하지 못합니다.
인간은 사회적 존재이며, 그는 태어나서 사람들 사이에서 살아 간다. 그러므로 그가 다른 사람들과 어떻게 상호 작용하는지 배우는 방법, 사회에서의 행동 규칙을 배우는 방법은 매우 중요합니다. 많은 교사들은 어린이의 성격 형성에있어서 중요한 것은 육성이라고 믿습니다. 그러나 많은 사례는 어린 나이에 사회화 없이는 사람에게 무엇인가를 가르치는 것은 불가능하며 사회에 적응하고 살 수는 없다는 것을 보여줍니다.
이는 어린 나이에 어린이가 Mowgli와 같은 사람들과의 의사 소통을 박탈 당했거나 6 년 동안 폐쇄 된 공간에서 살았던 소녀에 의해 입증됩니다. 그들에게 무언가를 가르치는 것은 거의 불가능했습니다. 이것은 개인의 발전, 육성 및 사회화가 작은 사회 시민의 적응에 똑같이 필요한 요소임을 시사한다. 그들의 존재 만이 아이가 사람이되어 삶에서 자신의 자리를 찾을 수있게 도와줍니다.
개인의 사회화와 교육의 차이점
교육은 교사와 어린이 두 사람의 관계에 기반을두고 있으며 사회화는 인간과 사회의 관계입니다.
사회화는 교육을 포함한 다양한 측면을 포함하는 광범위한 개념입니다.
사회화는 교사의 장기 목표이며, 이는 개인의 삶 전체에 걸쳐 수행되며 사람들이 적응하고 정상적으로 생활 할 수 있도록하는 데 필요합니다. 그리고 육성은 어린이에게 사회에서 받아 들여지는 행동 규범과 규범을 심어주기 위해 필요한, 어린 시절에만 수행되는 과정입니다.
사회화와 사회 교육은 거의 통제 할 수없는 자연스러운 과정입니다. 사람들은 다른 그룹의 사람들에 의해 영향을받으며 교사가 원할 때 전혀 그렇지 않습니다. 종종 그들은 그를 모르고 어떻게 든 그를 영향을 미치지 않는다. 훈련은 특정 개인에 의해 수행되며 특별히이 목적을 위해 훈련되고 지식과 기술을 전수하도록 조정됩니다.
분명히, 아이의 사회화와 양육은 하나의 목표 : 사회에서 그것을 적응시키고, 사람들 간의 의사 소통과 일상 생활에 필요한 자질을 형성하는 것입니다.
성격 형성에있어서 교육 기관의 역할
개인의 교육, 개발 및 사회화는 집단의 영향으로 발생합니다. 교육 기관은 성격 형성에 가장 적극적입니다.
아이들의 사회화에서 교사의 역할은 대단합니다. 이는 학교, 가족, 종교 및 사회 단체가 공동으로 아동을 돕는 활동입니다.