높은인지 과정을 거치지 않고는 세계에 대한 포괄적이고 심오한 다방면의 지식이 불가능합니다. 심리학에는 처음부터 내용면에서 추상적, 시각 효과 및 시각적 비 유적 사고가 다른 여러 가지 유형의 사고가 있습니다. 또한, 그 중 주요 특징은 작업의 본질 : 이론 및 실용, 그리고 어떤 종류의 독창성의 생각이 포함되어 있습니다 : 창조와 생식으로 분류됩니다.
시각적 비 유적 사고의 형성
시각적 비 유적 사고의 본질은 표현, 이미지 (후자는 운영 및 단기 기억에 저장 됨)를 통해 제기 된 과제를 해결하는 데있다. 가장 간단한 형태로, 그것은 취학 전 연령대와 중학교 (4-7 세)의 어린이로 나타납니다. 이 기간에는 시각적 인 효과에서 우리가 고려하고있는 사고의 유형으로 전환됩니다. 아기는 이전과 같이 새 물건을 손으로 만지기 위해 더 이상 필요하지 않습니다. 가장 중요한 것은 명확하게 그것을 인식하고 표현할 수있는 능력입니다.
이런 종류의 사고는 건축가, 패션 디자이너, 시인, 향수, 예술가들 사이에 존재한다는 점에 유의해야합니다. 그것의 주요 특징은 사람이 그것의 다예 다제의 점에서 목표를 감지하고, 능숙하게 목표의 예외적 특성을 결합한다이다.
시각적 비 유적 사고의 연구
스위스의 심리학자 인 피아제 (Piaget)는 실험을 통해 아이들이 개념을 따르지 않고 시각적 이미지로 생각한다는 결론을 내릴 수있었습니다. 그래서, 7 세의 나이에 어린이 그룹은 반죽으로 만들어졌고 같은 양을 가진 두 개의 공을 보여주었습니다. 아이는 세부 사항을 자세히 조사한 결과, 동일하다고 주장했다. 다음으로, 전체 청중 앞에서 연구원은 볼 중 하나를 플랫 케이크로 바꿨다. 아이들은 볼이 단순히 모양이 바뀌는 것을 보았습니다. 단 하나의 부분 만 추가 한 것은 아니지만, 이것에도 불구하고 실험자가 평면 볼에서 테스트의 양을 늘렸다 고 생각했습니다.
심리학자들은이 시대의 아이들이 어떤 일이 일어 났는지 설명하기 위해 특정 개념을 사용하는 데 익숙하지 않다는 사실에 의해 이것을 설명합니다. 대부분의 경우, 그들의 생각은 그들의 지각에 달려 있습니다. 그래서, 아이들이 공을보고, 모양이 바뀌고 테이블 표면에 더 많은 공간을 차지할 때, 그들은이 케이크에 반죽을 첨가했다고 생각합니다. 이것은 시각적 인 이미지의 형태로 생각하기 때문입니다.
시각적 비 유적 사고를 개발하는 방법?
아리스토텔레스의 글 에서조차, 이런 종류의 사고의 발전의 중요성이 주목되었다. 정신적 인 이미지를 만드는 것은 개인이 결과에 집중할 수 있도록 돕고, 계획을 성취하기 위해 노력하며, 자신의 행동을 지향 할 수있게 해줍니다. 그것은 우리 각자에게 고유 한 창조적 잠재력을 활성화하는 데 도움이됩니다. 상상력이 풍부한 사고 방식을 개발 한 사람들은 추상적 인 메모리 가 지배적 인 사람들보다 더 빨리 생각할 수 있습니다 (예 : 첫 번째 생각의 속도는 60 비트 / 초, 초록은 초당 7 비트입니다).
시각적 비유적인 사고의 발전은 다음과 같이 촉진됩니다.
- 미로의 통로;
- 드로잉;
- 독서, 주요 특성의 특성의 더 분석;
- 그 결과, 각 그림은 그것에 묘사 된 기본 그림이 가능한 한 많은 협회로 발명되어야한다.
- 스틱, 성냥의 재배치를 통한 게임 사용 (예를 들어, 2 개의 이등변 삼각형을 5 개의 일치 항목으로 만들어야 함);
- 주요 부분을 놓친 이야기 쓰기;
- 아날로그 검색을위한 연습 (하나의 선택된 객체에서 가능한 한 많은 동일한 속성을 다른 객체와 함께 찾는 것이 필요합니다.)