두 번째 젊은 그룹에서 FEMP의 특징
작품은 여러 방향으로 진행되며, 오리엔테이션 수업은 교과 과목과 구분됩니다. 모든 수업은 게임 형태로만 진행됩니다 : 아이들이 정말로 흥미로워 지는지 확인해야하며,이를 위해 학습을 재미 있고 흥미 진진한 게임으로 인식해야합니다.
- 수량. 아이들은 여러 개체의 그룹에서 그들을 하나로 묶는 특징 (삼각형 모양, 초록색)을 발견하도록 훈련받습니다. 또한, 색상, 크기 등으로 그룹화하는 기술을 양적으로 비교하여 촉진합니다 (더 많거나 적음). 이미 언급했듯이, 그 숫자는 아직 말하는 것이 아니므로 "얼마나?"라는 질문에 대한 대답은 "하나", "없음", "여러"이라는 단어로 대답합니다.
- 물체 의 모양 을 연구하려면 시력뿐만 아니라 터치도 적극적으로 사용됩니다. 이를 위해 적합한 교훈 소재와 3 차원 수치 (삼각형, 원형 및 사각형)가 유용합니다. 모든 수치가 외관상 완전히 다르기 때문에 비교 분석이 사용됩니다.
- 응용과 부과의 방법 은 수량 개념의 연구에서 주요한 것들이다. 아이들은 "큰", "작은", "좁은", "긴"등과 같은 개념을 사용하여 물체를 비교하는 것을 배우게됩니다. 물체가 높이, 길이, 폭 및 전체 크기에서 동일하거나 다른지를 어린이들이 이해하도록 가르치는 것이 중요합니다.
- 시간의 오리엔테이션. 두 번째 젊은 그룹에서 FEMP의 수업에서이 개념에 대한 지식은이 주제에 대한 교훈적인 카드 파일의 연구로 구성됩니다. 그러나 연습은 아침 (아침, 체조, 레슨), 낮 (점심과 조용한 시간), 저녁 (오후 간식, 재택 간호)과 같은 일상적인 유치원 생활 동안 아이들이 오리엔테이션을 개발하는 데 더 효과적이라는 것을 보여줍니다.
- 공간에서의 오리엔테이션. 두 번째 주니어 그룹의 FEMP의 주요 목표는 아이들이 오른손과 왼손을 기억하고 구별하도록 돕는 것입니다. 또한 공간 방향 "앞뒤", "아래 - 위"가 점차적으로 마스터됩니다.
주니어 그룹의 FEMP 레슨 결과
원칙적으로, 교육자의 작업의 질은 아이들이받은 지식과 기술에 따라 연말에 평가됩니다. 특히 두 번째 주니어 그룹의 학년이 끝날 때까지 각 어린이는 일반적으로 다음 사항을 알고 있습니다.
- "하나 - 많음", "더 많지 않음", "많은 것", 환경에서 예제를 찾는 개념을 차별화합니다.
- "long - short", "low - high"등의 단어의 차이를 이해하십시오.
- 크기, 색깔 및 모양에있는 그룹 객체 (공, 큐브);
- 모양과 크기가 다른 두 객체 (크거나 작은, 넓거나 좁음, 높거나 낮음, 둥근 또는 사각형)를 비교합니다.
- 시각적으로뿐만 아니라 속성에 따라 기본 기하학도를 알 수 있습니다 (예 :이 모양에는 각도 또는 둥근 모양이 있습니다).
- 아침과 저녁, 낮과 밤의 대조되는 부분을 구별 할 수 있습니다.
그러나 모든 어린이는 발달 단계가 있으며, 위의 모든 기술을 가지고있을 필요는 없다는 것을 잊지 마십시오. 또한 일부 어린이들은 물건의 형태와 다른 것의 차이점 만 이해하고 보여줄 수 있습니다. 올바른 단어를 사용하여 자신의 목소리로 말합니다.