유치원 연령은 다양한 영역에서 호기심이 증가하는 특징이 있지만 어린이는 자연에 특별한 관심을 보입니다. 따라서 유치원의 환경 교육은 주변 세계에 대한 지식의 개발, 모든 생물에 대한 인간적인 태도의 개발 및 자연 환경에서의 의식적 행동 형성에 중요한 위치를 차지합니다.
생태 교육의 목표는 다음과 같습니다.
- 자연, 자연 현상, 동식물에 관한 지식의 형성;
- 미적 감정의 개발 : 사랑, 존경, 자연의 세계에 대한 신중한 태도;
- 자연 자원을 보호하고 보존하기 위해 자연과 동물을 보살 피는 어린이들의 동기 부여.
생태 교육의 긴급 성
자연에 대한 인간적인 태도의 형성은 지구상의 모든 생명체에 대한 어린이의 동정심, 공감, 동정심을 발전시킴으로써 실현되는 생태 교육의 주요 임무입니다. 사람은 자연의 일부이지만 종종 주변 세계에 해로운 영향을 미치는 사람입니다. 자연 세계의 "수호자이자 친구"의 적극적인 지위 형성은 미취학 아동의 생태 문화 교육의 기본입니다. 어린이는 특히 민감하고 반응이 좋으므로 모든 활동에 적극적으로 참여하여 필요한 사람들을 보호합니다. 아이들이 자연 세계와 관련하여 더 강한 입장을 취하는 것을 보여주는 것이 중요합니다 (예 : 물을주지 않고 식물이 시들지 않고, 먹이를 먹지 않고 겨울에는 추위로 죽을 것입니다). 그러므로 우리는 지구상의 모든 삶이 발전하고 기쁨을 가져다 줄 수 있도록 최선을 다해야합니다 (예를 들어, 창 아래 새들의 아침 노래는 겨울에 먹이를 먹은 사람들에게 기쁠 것이며, 창문에 피는 꽃을 피우면 사람들을 기쁘게 할 것입니다).
우리 주변의 세계에 대한 지식은 실용적인 활동과 실례로 뒷받침되어야합니다.이를 통해 아이들은 자신의 활동에서 긍정적 인 결과를 볼 수 있고 자신의 업적을 향상시킬 수 있습니다.
생태 교육의 형태와 방법
그 사람의 생태 교육에서의 중요성은 소풍으로 가득 차며, 이로 인해 아이들은 자연 세계의 다양성을 알게되고 자연 현상을 관찰하게됩니다. 여행은 토착민의 본질과 지형에 관한 지식에 대한 지식 축적에도 중요합니다. 자연에서 관계를 찾고, 사람들의 인식을 관찰하고, 인간 활동의 결과를 긍정적이고 부정적인 방식으로 예측할 수있는 능력. 여행하는 동안, 아이들은 주변 세계와 상호 작용하는 법을 배웁니다. 이를 위해 교육자는 사람이 자연계의 손님이라는 사실에 특별한주의를 기울여야합니다. 따라서 침묵을 지키고 참을성있게 세 심하게 관찰해야합니다.
유치원 아이들의 육성에서의 동화의 역할은 지나치게 강조 될 수 없으며 생태학 이야기는 음모의 참신함과 특이한 등장 인물의 등장으로 흥미 롭습니다. 접근 가능한 형태의 아이들을위한 이야기 덕분에 자연 속에서 복잡한 현상, 자연과 인간 사이의 관계 및 인간 노동의 중요성에 대해 알 수 있습니다. 특별한 장소는 아이들 자신이 발명 한 동화가 차지하고 있습니다.
취학 전 교육의 주요 유형 중 하나는 환경 교육에 관한 교육용 게임입니다.
물론 정원에있는 아이들의 생태 발달은 가족의 환경 교육과 연계되어 있다면 특히 효과적 일 것입니다. 따라서 교사는 부모가 집에서 환경을 개발할 수있는 환경에 유리한 조건을 조성하도록 권장해야합니다.