미취학 아동에게 독서 교육
키드는 4-5 세에 대상을 분석하고 작업을 시도하며 의식적으로 대상에 적용하기 시작합니다. 동시에, 그들은 서수 계정을 잘 마스터했으며, 특별한 자본 노트로 글쓰기 를 준비 할 수 있습니다. 그러나이 시대에는 게임과 화려한 그림의 도움으로 글자 만 공부하는 것이 낫습니다. 아이가 모든 편지를 배우고 쉽게 구별하기 시작할 때 읽기를해야합니다. 심리학자 및 언어 치료사에 따르면 큐브 또는 문자판의 도움으로 취학 전 어린이를위한 음절 읽기를 시작하는 데 가장 유리한 기간 (6-7 세)입니다. 특히이 시대에는 학습에 대한 적극적인 욕구가 있습니다.
미취학 아동을위한 교수법
아동의 읽기 능력 형성은 상당히 복잡하고 시간 소모적 인 과정입니다. 미취학 아동을 가르치는 수업은 여러 단계로 나누어 져야합니다.
- 1 단계 - 편지를 배우고 기억하십시오. 이 단계에서 어린이는 글자를 구별하고 올바른 발음과 읽기 ( "EM"- "M", "ES"- "C")를 이해합니다.
- 2 단계 - 다양한 수준의 복잡도로 음절 읽기. 여기에서 아이는 음절과 말의 연결을 학습합니다.
이 단계에서 더 많은 어려움이 있습니다. 여기에서 가장 효과적인 방법은 모방 또는 그림 - 힌트를 사용하여 음절의 병합을 학습 할 수 있습니다. - 3 단계 - 우리는 당신이 읽은 단어의 의미를 이해하기 시작합니다. 읽은 텍스트를 이해할 수있는 능력을 개발하는이 단계에서는 독서가 개별 음절보다는 한 단어를 말하는 것처럼 시작해야합니다.
- 4 단계에서, 유아는 미취학 아동을 읽기위한 읽기 문장 또는 짧은 텍스트의 의미를 이해합니다.
이 단계에서는 미취학 아동을 읽기위한 연습을해야합니다. 천천히 단어를 읽고, 템포가 증가하며, 음색의 톤이 다르게 증가합니다. 그런 다음 아이가 그 의미를 이해하지 못하고 설명하는 단어가 무엇인지 알아보십시오. 다음으로, 어른이 형용사 또는 동사를 부르면 아이는 "구두"와 같이 읽은 단어 중에서 단어를 선택합니다. "답": "부츠"등. 이 단계에서 삽화를위한 자막을 읽는 것도 좋습니다.